“这两位专家是我们期盼已久的太阳，他们的讲座接地气。就喜欢他们不摆架子，打开天窗说亮话的样子。”听完讲座后李老师感慨地说。
4月15日陈郭恒校长、冯婉霞老师两位专家分别为二小的老师们上了一节文言文教学课《司马光》，课外阅读教学《爸爸去哪了》。课后，他们应二小老师们的要求立马备课，准备这两节课后续的讲座。
4月16日，省“百千万人才工程“培养对象陈郭恒校长、冯婉霞老师为新丰县第二小学的全体语文教师做了一场特接地气的讲座，受到了老师们的一致好评。
首先是冯婉霞老师为大家做第一场讲座——《如何进行文言文的教学设计》。她主要从“什么是文言文”“目前文言文教学设计教学诟病”“如何进行文言文教学设计”三方面与大家分享她独特的看法。特别是她毫无保留地与大家分享了，自己是如何进行文言文设计这一点让老师们受益匪浅。她强调如何实现教学目标尤为重要，她通过自己的教学实践得出可以从“读——解——演——背——延”这几个环节落实教学目标。她认为“读”要注意多种形式的读，读的层次要有梯度。“解”要教会学生方法。“演”要多种手段及多种渠道激发学生的兴趣，加深理解，为背做准备。“背”要注重方法不断做减法，图文结合背。“延”实施1+x的模式，尽量完成课外阅读课内化的目标。
从今年九月份开始推广的部编版语文教材换掉了约40%的课文，其中文言文的比重大幅提升。在此背景下，如何进行文言文教学设计就显得尤为重要了。所以老师们都很珍惜专家在线的机会，认真记录着自己的收获。
第二场讲座是由陈郭恒校长做有关课外阅读方面的讲座——《整本书共读.分享》。当得知陈校长为了准备这场临时改变的讲座，专门备课到凌晨4点钟，他那敬业的精神打动了在座的老师们。大家都不由地瞪大了眼睛，专心倾听。陈校长的讲座剖析全面、语言朴实、让全体语文教师们耳目一新。他高度的站位，让我们看见了自己的短板。他提出，阅读应该尊重个体及个性化阅读不应该带有功利色彩这一观点。他还对课外阅读提出的分级阅读的看法，要求对学生阅读推荐的教师不盲从不跟风，要养成亲自阅读、亲子阅读的习惯。
陈校长在讲座中指出一定要基于阅读过程进行分享阅读分享会。他说，阅读要舍得花时间，敢放手。阅读分享要不拘泥于形式，让孩子们都能打开话匣子那就是成功的，才叫真交流、真分享。他还指出，教师在阅读分享会上不要过早表态。为此，他还细心地为老师们罗列了一系列的语言范式。
“书与其放到烂，不如损耗掉。与其放着摆设，不如让学生翻烂，甚至偷去，偷书的孩子不一定是坏孩子。”陈校长肺腑之言让我们久久回味。
两位专家打开天窗说亮话，拉近我们的距离。切身感受到专家“点化”和“引领”的重要性。
(撰稿人：赖雪兰 审稿人：黄璧禾)
